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陈天豪虽然(rán )挂着一个校(xiào )长的名义(yì )，但具(jù )体的实施还得由(yóu )林森、陈二他们(men )去分配更为(wéi )妥当。

不(bú )管是电(diàn )系技能还是火系(xì )技能，在后面都(dōu )有一个图标(biāo )，不过是(shì )隐藏在(zài )后面，无法看清(qīng )楚究竟是什么技(jì )能，只有用(yòng )技能点点(diǎn )开之后(hòu )才有具体的说明(míng )。

完成了所有建(jiàn )设任(rèn )务之后(hòu )，陈天豪(háo )原本稀(xī )少的积分，又慢(màn )慢增加了不(bú )少，涨到(dào )了5000分，不过，他(tā )又利用(yòng )这些积分，兑换(huàn )了一些新的(de )建筑物。

事故的(de )发生，没有阻止(zhǐ )人们对学校里面(miàn )知识的渴望(wàng )，特别是(shì )力量的(de )渴望。

新的任务(wù )都是有关技能人(rén )数有关，在(zài )陈天豪大(dà )量人员(yuán )支撑下，一连完(wán )成了好几个任务(wù )，得到了十(shí )点技能点(diǎn )。

所以(yǐ )对于部落的人来(lái )讲，汉字并没有想象(xiàng )中那么(me )难懂。

陈(chén )天豪知(zhī )道这十个人并不(bú )是人，而是(shì )系统奖励(lì )的十个(gè )机器人教师。

文(wén )化模块分为两种(zhǒng )教程：职业(yè )技能和普(pǔ )通知识(shí )。

这两种知识到(dào )了后面是形成一(yī )个相辅相成(chéng )的作用，普通知(zhī )识作为专业知识(shí )的基础，而专业(yè )知识又为普(pǔ )通知识加(jiā )深印象(xiàng )。

爸爸，你瞎说(shuō )，你说的实验工具在(zài )哪里啊(ā )？我怎么(me )没有看(kàn )见？