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每个(gè )人所拥有的能(néng )力，都(dōu )各不相同，而(ér )部落的发展的(de )各种设(shè )施是无法跟上(shàng )整体(tǐ )的扩张速(sù )度。

学(xué )校的第一场测(cè )试，黎元洪的(de )一个孩子，也(yě )在里面(miàn )。

每个部落的(de )人，都拥有基(jī )本的生(shēng )活条件，但想(xiǎng )要更好的生活(huó )水平，就需要(yào )拿自己(jǐ )平时劳动所得(dé )的贡献值，去(qù )部落中(zhōng )心兑换。

学校(xiào )的第(dì )一场测试(shì )，黎元洪的一个孩子(zǐ )，也在里面。

黎元洪只是众(zhòng )多部落(luò )人当中其中一(yī )个普通的人员(yuán )。

每个(gè )人所拥有的能(néng )力，都各不相(xiàng )同，而部落的(de )发展的(de )各种设施是无(wú )法跟上整体的(de )扩张速(sù )度。

学校的第(dì )一场测试，黎(lí )元洪的一个孩(hái )子，也(yě )在里面。

当他(tā )看见自己的孩(hái )子释放(fàng )出电球的时候(hòu )，他(tā )激动得哭(kū )了。

经(jīng )过他的努力工(gōng )作，他用贡献(xiàn )换取了一套小(xiǎo )木屋，告别了潮湿黑(hēi )暗的山洞，住(zhù )上了明(míng )亮的木屋。

在(zài )人少的时候，可以采取大统(tǒng )一的调(diào )度，但在人越(yuè )来越多的时候(hòu )，这种(zhǒng )调度会变得困(kùn )难许多。