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陈(chén )玲(líng )一改之前死都不想去学校的态度(dù )，变(biàn )得迫不及待的想(xiǎng )去(qù )学校。

新获得技能的陈天豪，忍不(bú )住(zhù )想(xiǎng )要看看技能的效(xiào )果(guǒ )。

陈锋非常紧张，低着头，手指不(bú )停(tíng )的在掌心打圈。

陈(chén )锋(fēng )非常紧张，低着头，手指不停的(de )在(zài )掌(zhǎng )心打圈。

这两种(zhǒng )知(zhī )识到了后面是形成一个相辅相成的(de )作(zuò )用，普通知识作为(wéi )专(zhuān )业知识的基础，而专业知识又为(wéi )普(pǔ )通(tōng )知识加深印象。

学(xué )校里面前面几天的课程，主要是收(shōu )集(jí )每(měi )人对于各种基础(chǔ )学(xué )科的掌握能力，陈天豪共享给机器(qì )人(rén )教师的只有基础(chǔ )信(xìn )息(xī )，而课程的掌握还是需要收集。

石(shí )门(mén )下方并排站着十(shí )个(gè )人，仿佛在欢迎什么大人物一样。

陈(chén )天豪对比雷球攻击(jī )，闪电链的攻击效果并没有雷球那(nà )么(me )大(dà )，但闪电链的施(shī )放(fàng )速(sù )度实在是太快了。

机器人教师陈(chén )诚(chéng )作(zuò )为教师里面的头(tóu )领(lǐng )，此次作为魔法测试的讲解人，站(zhàn )在(zài )透明石头旁边。