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铅笔在(zài )纸(zhǐ )上(shàng )摩(mó )擦(cā )的(de )声音，陈玲拿到试卷之后，眼睛扫了一眼，填上自己的姓名(míng )之(zhī )后(hòu )，就(jiù )立(lì )马进入了答题状态。

直到普及人数达到30000人的任务要求才停(tíng )了(le )下(xià )来(lái )。

看(kàn )来系统也解锁了这种模式，他早就想拥有其他技能了，电球(qiú )攻(gōng )击(jī )是(shì )他(tā )想(xiǎng )到的，唯一一个简单的技能，不是他不想一些华丽的技能，只(zhī )是(shì )他(tā )心(xīn )有(yǒu )余而力不足，后来又一直关注着其他事情。

前期因为人数有(yǒu )限(xiàn )，而(ér )每(měi )个(gè )人都想进去学习，导致了很多人在工作的时候，出现分心(xīn )、走(zǒu )神(shén )情(qíng )况(kuàng )。

现在呈现在陈天豪眼前的基础学科，都是不超过他的理解(jiě )范(fàn )围(wéi )的(de )东(dōng )西(xī )。

不是说数学比语文简单，只是相对于语文的字的认识来讲(jiǎng )，数(shù )学(xué )采(cǎi )用(yòng )的是前世阿拉伯数字，学起来没有语文认字那么复杂。

文化(huà )模(mó )块(kuài )分(fèn )为(wéi )两(liǎng )种教程：职业技能和普通知识。

陈天豪虽然挂着一个校长(zhǎng )的(de )名(míng )义(yì )，但(dàn )具(jù )体的实施还得由林森、陈二他们去分配更为妥当。

陈天豪(háo )解(jiě )锁(suǒ )了(le )新(xīn )的(de )技能之后，机器人都可以传授给学生。

这才导致了人类的实(shí )力(lì )虽(suī )然(rán )强(qiáng )悍(hàn )，但魔法攻击方面只有电球攻击，这种单一的方法。