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没(méi )有了研究任务(wù )，陈一、陈文(wén )他(tā )们几个也跟着(zhe )去学校里面学(xué )习新的知识去(qù )了，作为研究(jiū )所的所长，对(duì )于完成系统的(de )研(yán )究任务，已(yǐ )经颇为娴熟。

建(jiàn )造学校所需的(de )资源虽多，不(bú )过目前来说，都是常用的资(zī )源(yuán )。

陈天豪来(lái )到(dào )空地面前，让其他人离开，立刻兑换了一(yī )座学校。

最后(hòu )还是陈天豪想(xiǎng )了个办法，分(fèn )开(kāi )成年人与未(wèi )成(chéng )年人的课程。

在林森眼中，这些发生都是(shì )理所当然的，在短短的半个(gè )月时间，林森(sēn )参(cān )与了部落里(lǐ )面(miàn )的每一项建设(shè )，在这期间，他还多次请教(jiāo )机器人教师。

刚刚陈天豪还(hái )在想，建立学(xué )校(xiào )之后，怎么(me )样解决教师问题(tí )，毕竟他前世(shì )只是一个普通(tōng )人，即使是以(yǐ )他那时的学科(kē )为(wéi )基础，他也(yě )无(wú )法解释那么多(duō )理论知识。

在(zài )周围弱小的部(bù )落，很多生物(wù )不再是陈天豪(háo )的分支，所以(yǐ )陈(chén )天豪在他们(men )面(miàn )前，也无法像(xiàng )金勇部落、林(lín )森部落、翼人(rén )部落那样，不(bú )动手就获得了(le )他们的忠诚。

前(qián )期因为人数(shù )有限，而每个人(rén )都想进去学习(xí )，导致了很多(duō )人在工作的时(shí )候，出现分心(xīn )、走神情况。

在(zài )系统界面中，有一个位置可(kě )以显示陈天豪(háo )目前所拥有的(de )各项资源。