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这(zhè )两(liǎng )种(zhǒng )知识到了后面是形成(chéng )一(yī )个(gè )相(xiàng )辅(fǔ )相(xiàng )成(chéng )的(de )作(zuò )用(yòng )，普通知识作为专业知识的基础，而专业知识又为普通知识加深印象。

在系统界面中，有一个位(wèi )置(zhì )可以显示陈天豪目前(qián )所(suǒ )拥(yōng )有(yǒu )的(de )各(gè )项(xiàng )资(zī )源(yuán )。

最后还是陈天豪想了个办法，分开成年人与未成年人的课程。

系统没有绝掉陈天豪的希望，在完(wán )成(chéng )教(jiāo )育任务的同时，还是(shì )有(yǒu )机(jī )会(huì )奖(jiǎng )励(lì )机(jī )器(qì )人(rén )教(jiāo )师的。

下午，在学校的操场中间并排放了一百个一米高的半透明的石头。

这两种知识到了后面是(shì )形(xíng )成一个相辅相成的作(zuò )用(yòng )，普(pǔ )通(tōng )知(zhī )识(shí )作(zuò )为(wéi )专(zhuān )业知识的基础，而专业知识又为普通知识加深印象。

只有伐木场旁边才有足够大的位置，其他位(wèi )置(zhì )一个小时还真不够清理(lǐ )场(chǎng )地(dì )。

陈(chén )天(tiān )豪(háo )举(jǔ )着(zhe )盾(dùn )牌，来到外面，随手找了一根木头，插到盾牌里面，木头在接触的瞬间，已经变成了黑炭。