贺勤走到两(liǎng )个学生面前站着,大有护犊子(zǐ )的意思, 听完教导主(zhǔ )任的话,不(bú )紧不慢地说:主任(rèn )说得很对,但我是他们的(de )班主任,主任说(shuō )他们早恋,不(bú )知道依据是什么(me )?我们做老师(shī )的要劝导学生,也(yě )得有理有据(jù ), 教育是一个过程(chéng ),不是一场谁(shuí )输谁赢的比赛。
景(jǐng )宝抬起头,可能孟行悠长得(dé )太(tài )纯良了些,让孩子产生不了防(fáng )备感,他试(shì )着跟她对话:那你(nǐ )哥哥叫什么(me )
景宝怯生生的(de ),站在孟行悠三(sān )步之外,过了(le )半分钟,才垂着(zhe )头说:景宝我(wǒ )叫景宝。
教导主(zhǔ )任(rèn )板着脸, 哪能(néng )被这一句话就给(gěi )打(dǎ )发:你说没(méi )有就没有?你这(zhè )个(gè )班主任也太(tài )不负责任了,这(zhè )个(gè )年龄段的学(xué )生不能走错路,我(wǒ )们做老师的(de )要正确引导。
六(liù )班后门大开(kāi )着,迟砚和孟(mèng )行悠(yōu )站在教室最(zuì )后面略显突兀(wū ),引得经过的人(rén )总会往教室里(lǐ )面看几眼,带着(zhe )探究意味。
孟(mèng )行悠站得腿有点(diǎn )麻(má ),直腰活动(dòng )两下,肚子配合(hé )地(dì )叫起来,她(tā )自己都笑了:我(wǒ )饿(è )了,搞黑板(bǎn )报太累人。
两个(gè )人(rén )僵持了快一(yī )分钟,景宝见哥(gē )哥(gē )软硬不吃,不情不愿地松开他(tā )的腿,往孟(mèng )行悠面前走。
不用(yòng ),太晚了。迟砚拒绝得很(hěn )干脆,想到一茬(chá )又补了句,对(duì )了还有,周末你(nǐ )和楚司瑶不用(yòng )留校,回家吧。
施(shī )翘料到孟行(háng )悠也在,头也没(méi )回(huí ),没好气地(dì )说:搬宿舍,以(yǐ )后(hòu )我才不跟你(nǐ )们这帮人一起住(zhù )。
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