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同样一声大喝闪(shǎn )电链，同(tóng )样从能量(liàng )核心处迸发出一股能(néng )量，在体(tǐ )内经过一(yī )系列的转换之后，从(cóng )陈天豪的(de )右手迸发(fā )出来。

第一天下课回(huí )来，陈玲(líng )依偎在陈(chén )天豪怀里撒娇。

陈天(tiān )豪知道这(zhè )十个人并(bìng )不是人，而是系(xì )统奖(jiǎng )励的十个(gè )机器人教(jiāo )师。

在系(xì )统界面中，有一个位(wèi )置可以显(xiǎn )示陈天豪(háo )目前所拥有的各项资(zī )源。

陈诚(chéng )作为一个(gè )机器人，身上自带喇(lǎ )叭功能，声音不大(dà )，却让周围的考试人(rén )员都能听(tīng )得清清楚(chǔ )楚。

又用了其他材料(liào )做试验，像石器、铁器之类的物体(tǐ )，虽(suī )没有融化(huà )，但也很(hěn )好阻止住。

不单(dān )是陈(chén )一，陈文(wén )的心中也(yě )同样有着(zhe )这样的(de )一个心结，想(xiǎng )要超越陈(chén )一，只能(néng )从能量晶石的利用中(zhōng )获得。

当(dāng )然，就算(suàn )如此，他的知识储备(bèi )量，也是(shì )远远超越(yuè )陈天豪，只不过他无(wú )法直接用(yòng )知识去帮(bāng )助陈天豪，但他可以(yǐ )用迂回的(de )方式，去(qù )帮助陈天豪，陈(chén )玲能(néng )够学会新(xīn )的知识，就是陈天华的一(yī )次尝(cháng )试。

这应(yīng )该就是之(zhī )前所说过(guò )的办理(lǐ )学校的那种传(chuán )承方式吧(ba )？先经过(guò )普通学校的教育，然(rán )后再去学(xué )习专业知(zhī )识。