学校(xiào )里(lǐ )面(miàn )前面几天的课程,主要是收集每人对于各种基础学科的掌握能力,陈天豪共享给机器人(rén )教(jiāo )师(shī )的(de )只(zhī )有(yǒu )基(jī )础(chǔ )信(xìn )息,而课程的掌握还是需要收集(jí )。
对(duì )比陈玲的快速答题状态,陈锋显得极为吃力,经常挠头抓耳,好一会儿才在试卷上写(xiě )下(xià )答(dá )案(àn )。
成(chéng )年(nián )人(rén )实(shí )行轮流制度,每人学习一天,机(jī )器(qì )人(rén )教师会根据每人的进度安排课程。
不过,陈天豪敏锐的发现,在那些技能后面,有一(yī )些(xiē )隐(yǐn )藏(cáng )的(de )技(jì )能(néng ),似(sì )乎(hū )需要什么东西来解锁。
拥有十点(diǎn )技(jì )能(néng )点的陈天豪,没有第一时间把后续技能点出,后面还有文化模块没有查看,等后面查(chá )看(kàn )之(zhī )后(hòu ),再(zài )做(zuò )决(jué )定(dìng )也不迟。
他都不知道陈玲为什么(me )那(nà )么(me )喜欢研究东西,对此,他只能用研究来吸引她的注意力。
陈天豪万万没想到,自己试(shì )验(yàn )技(jì )能(néng )也(yě )能(néng )产(chǎn )生(shēng )信(xìn )仰(yǎng )力,不过现在他是没有感受到信(xìn )仰(yǎng )力的存在,只有等雕像收集了100点信仰力之后,才会反馈到他身上,现在的陈天豪对此一(yī )无(wú )所(suǒ )知(zhī )。
在(zài )机(jī )器(qì )人(rén )教师介绍完之后,陈天豪就把系(xì )统(tǒng )中(zhōng )关于学校的详细信息共享给林森他们几个管理层。
按照陈天豪的理解来讲,及格应该(gāi )并(bìng )不(bú )算(suàn )太(tài )难(nán ),他(tā )还(hái )是(shì )有信心完成这个任务的。
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