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文化(huà )模块分为两种(zhǒng )教程(chéng )：职业技能和普通知(zhī )识。

比(bǐ )如：专业技术(shù )下面的(de )研究技术、采(cǎi )矿技术(shù )、冶炼技术、农田(tián )技(jì )术、养殖技术、管(guǎn )理技巧等。

果然，一(yī )听到有(yǒu )不同的研究，陈玲两(liǎng )眼发光，一展(zhǎn )愁眉，兴高采烈地说道：爸爸，是真的吗？我(wǒ )要做各(gè )种各样的实验(yàn )。

陈天(tiān )豪解锁了新的(de )技能之(zhī )后，机器人都(dōu )可以(yǐ )传授给学生。

前期因(yīn )为人数(shù )有限，而每个(gè )人都想(xiǎng )进去学习，导(dǎo )致了很(hěn )多人在工作的(de )时候(hòu )，出现分心、走神情(qíng )况。

呼，第一个人抢(qiǎng )先放出(chū )了自己的魔法(fǎ )攻击，那是一道闪电(diàn )链，只(zhī )见一道蓝色的光芒(máng )从他手中窜出，宛如(rú )一道闪(shǎn )电，向中间的(de )石头窜(cuàn )去。

学校里面(miàn )前面几(jǐ )天的课程，主要是(shì )收集每人对于各种基(jī )础学科(kē )的掌握能力，陈天豪(háo )共享给机器人(rén )教师的(de )只有基础信息(xī )，而(ér )课(kè )程的掌握还是需要(yào )收集。

陈一、陈文两(liǎng )位所长(zhǎng )也跟着一起过(guò )来，还(hái )有一些之前测(cè )试中(zhōng )拥(yōng )有中级技能的人员(yuán )。

直到普及人数达到(dào )30000人的任(rèn )务要求才停了(le )下来。

接下来的几天(tiān )可就苦(kǔ )了那些小孩子们，原本只需要学习一会(huì )儿，现(xiàn )在确实要花上(shàng )大部分(fèn )时间去学习了(le )。