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看(kàn )来他们在维护和(hé )谐同(tóng )桌关(guān )系的问题上，有一种(zhǒng )难得(dé )的默契。

最后一节音(yīn )乐课(kè )，孟行悠要留在教室(shì )画黑(hēi )板报的人物草稿，让(ràng )楚司(sī )瑶帮忙给老师请了假(jiǎ )。

但(dàn )佛系归佛系, 事儿还要(yào )是圆(yuán )的，她佛不代表迟砚(yàn )也佛(fó )。

迟砚其实想说，贺(hè )勤一(yī )个教数学的班主任，黑板(bǎn )报办(bàn )得好不好跟他的(de )工资(zī )能不(bú )能涨，好像也没(méi )什么(me )直接(jiē )关系。

中午放学前，迟砚(yàn )在讲台上象征性问了(le )下有(yǒu )没有愿意留下来帮忙(máng ), 根本(běn )没人理。

孟行悠为了(le )稳住(zhù )场子，一个字也没解(jiě )释，咬牙沉默。

孟行悠在(zài )人物(wù )左侧花了一个长方框(kuàng )，接(jiē )着说：这里写标题，标题(tí )和人物占据一半版面(miàn )，剩(shèng )下的一半写字，排版(bǎn )很简(jiǎn )单，就是文字人物五(wǔ )五开(kāi )。