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学校的第一场测试(shì )，黎元洪的一个孩子(zǐ )，也在里面。

贡献值(zhí )就是如此产生，每(měi )个(gè )人完成自己的工作(zuò )，系统都会有记录。

黎(lí )元洪只是众多部落(luò )人当中其中一个普(pǔ )通(tōng )的人员。

他自己也(yě )有(yǒu )轮流的机会，进入(rù )学(xué )校里面学习魔法技(jì )能(néng )跟专业知识，可能(néng )是年龄大了，魔法(fǎ )技(jì )能他一直没有学会(huì )。

每个人所拥有的能(néng )力(lì )，都各不相同，而(ér )部落的发展的各种设(shè )施是无法跟上整体(tǐ )的(de )扩张速度。

学校的(de )第(dì )一场测试，黎元洪(hóng )的(de )一个孩子，也在里(lǐ )面。

他自己也有轮(lún )流(liú )的机会，进入学校(xiào )里(lǐ )面学习魔法技能跟(gēn )专(zhuān )业知识，可能是年(nián )龄(líng )大了，魔法技能他(tā )一直没有学会。

他(tā )自(zì )己也有轮流的机会(huì )，进入学校里面学习(xí )魔(mó )法技能跟专业知识(shí )，可能是年龄大了(le )，魔法技能他一直没(méi )有(yǒu )学会。

在人少的时(shí )候(hòu )，可以采取大统一(yī )的(de )调度，但在人越来(lái )越多的时候，这种(zhǒng )调(diào )度会变得困难许多(duō )。