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闪电链的速(sù )度极(jí )快(kuài )，陈天豪还没看见(jiàn )闪电链(liàn )的模样。

系统没有(yǒu )绝掉陈(chén )天豪的希望，在完(wán )成教育(yù )任务的同时，还是(shì )有机会(huì )奖(jiǎng )励机器人教师的。

还有(yǒu )他(tā )强行拉过来的女儿(ér )，陈(chén )玲(líng )一直跟着陈一在第(dì )一研究(jiū )所废寝忘食的研究(jiū )，部落(luò )里面多项研究，都(dōu )少不了(le )她的功劳。

当然这种福利(lì )只(zhī )是针对陈天豪一人(rén )，其(qí )他(tā )人想要学会技能，并不是(shì )不可以，他需要从(cóng )头学习(xí )。

现在每增加一名(míng )族人，陈天豪的户籍管理系统中(zhōng )都(dōu )会相应增加，他可(kě )以把(bǎ )户(hù )籍系统共享给机器(qì )人教师(shī )，机器人教师可以(yǐ )随时跟(gēn )进族里面每一个人(rén )的详细(xì )情况，做到同时面(miàn )对多人(rén )讲课的同时，还能兼顾到(dào )每(měi )一名学生的学习情(qíng )况。

建(jiàn )立学校跟建造寺庙(miào )一样，只需要足够的资源(yuán )就能够(gòu )从系统中兑换出相(xiàng )应的建(jiàn )筑物。

比起陈锋，学霸陈(chén )玲(líng )就显得异常高兴，基础(chǔ )学(xué )科达到高中水平的(de )人，正(zhèng )是陈玲这种学霸，文化课(kè )在陈玲手中，是手(shǒu )到擒来(lái )，她完全不担心接(jiē )下来的(de )测试，她更在乎的是测试(shì )完(wán )之后的试验。

测试(shì )完雷(léi )系(xì )技能，陈天豪对火(huǒ )系技能(néng )充满了期待。

陈天(tiān )豪一直(zhí )在一旁观看，可是(shì )他没发(fā )现这些数字是怎么计算的(de )，如果是按照蓄力强(qiáng )度来(lái )讲(jiǎng )，第一个测试人员(yuán )的数字(zì )比大部分人员的都(dōu )要高。

这也就是机器人教(jiāo )师的优(yōu )点之一，强大的共(gòng )享信息(xī )能(néng )力以及信息处理能力，普(pǔ )通的教师根本没法(fǎ )比拟(nǐ )。缺点就是教师人数(shù )太少，陈天豪现在恨不得(dé )自己能(néng )够生产这样的机器(qì )人教师(shī )，这样就能够让所有族人(rén )都(dōu )学上。