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陈(chén )玲(líng )年级毕竟还小(xiǎo )，虽然(rán )很喜欢做实验，但在(zài )好吃的东西下，很快(kuài )转移(yí )了(le )注意力。

陈天豪点了(le )一下电球后面的图标(biāo )，系(xì )统(tǒng )弹出一个提示(shì )技能点(diǎn )不够，请获取足够的(de )技能(néng )点。

刚刚陈天豪(háo )还在想(xiǎng )，建立学校之后，怎(zěn )么样解决教师问题，毕竟(jìng )他(tā )前世只是一个(gè )普通人(rén )，即使是以他那时的(de )学科(kē )为(wéi )基础，他也无(wú )法解释(shì )那么多理论知识。

??什(shí )么用？

那人丝毫没有(yǒu )因为(wéi )被(bèi )打断话，而受到影响(xiǎng )，继续沉稳的说道：当然(rán )可(kě )以，请问校长(zhǎng )，你需(xū )要更改为什么名字？

特别(bié )是在中间那高耸(sǒng )入云的(de )建筑物下方，看过去(qù )，满是人头。

陈天豪(háo )虽然(rán )挂(guà )着一个校长的(de )名义，但具体的实施还得由(yóu )林森(sēn )、陈二他们去分(fèn )配更为(wéi )妥当。

雷盾：将雷系(xì )能量形成一个护盾，保护(hù )自(zì )己。

建立学校跟建造(zào )寺庙一样，只需要足(zú )够的(de )资(zī )源就能够从系(xì )统中兑(duì )换出相应的建筑物。

但作(zuò )为部落的首席研(yán )究所所(suǒ )长——陈一，必然不(bú )能单纯的只能完成指(zhǐ )定图(tú )纸(zhǐ )的任务，在陈(chén )一的心(xīn )中，还记得陈天豪曾(céng )经说(shuō )过，要把能量晶(jīng )石利用(yòng )起来，在他心中，他(tā )一直记得，现在刚好(hǎo )时间(jiān )比(bǐ )较空闲，他又重新向(xiàng )这个研究发起了挑战(zhàn )。