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他自己也有轮流的机会，进(jìn )入学(xué )校里(lǐ )面学(xué )习魔法技能跟专业知识，可能(néng )是年(nián )龄大(dà )了，魔法技能他一直没有学会(huì )。

贡(gòng )献值(zhí )就是如此产生，每个人完成自(zì )己的(de )工作(zuò )，系(xì )统都会有记录。

学校的第(dì )一场(chǎng )测试(shì )，黎(lí )元洪的一个孩子，也在里面。

经过(guò )他的(de )努力工作，他用贡献换取了一(yī )套小(xiǎo )木屋(wū )，告(gào )别了潮湿黑暗的山洞，住(zhù )上了(le )明亮(liàng )的木(mù )屋。

在人少的时候，可以采取(qǔ )大统(tǒng )一的(de )调度，但在人越来越多的时候(hòu )，这(zhè )种调(diào )度会变得困难许多。

学校的第(dì )一场(chǎng )测试(shì )，黎(lí )元洪的一个孩子，也在里(lǐ )面。

在人(rén )少的(de )时候，可以采取大统一的调度(dù )，但(dàn )在人(rén )越来越多的时候，这种调度会(huì )变得(dé )困难(nán )许多(duō )。

贡献值就是如此产生，每个(gè )人完(wán )成自(zì )己的工作，系统都会有记录。

黎元(yuán )洪只(zhī )是众多部落人当中其中一个普(pǔ )通的(de )人员(yuán )。