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他都不知道(dào )陈(chén )玲为(wéi )什么那么喜欢(huān )研究东(dōng )西，对此，他(tā )只能用研究来吸引她(tā )的注意力。

未(wèi )成(chéng )年人(rén )心思单纯，接(jiē )触外面的事物较少，思想比较活跃，不容(róng )易形成思想僵(jiāng )化(huà )，可(kě )以更高效的学(xué )习。

没有了研究任务(wù )，陈一、陈文(wén )他们几(jǐ )个也跟着去学(xué )校(xiào )里面(miàn )学习新的知识(shí )去了，作为研究所的(de )所长，对于完(wán )成(chéng )系统(tǒng )的研究任务，已经颇(pō )为娴熟。

在机(jī )器人教师介绍完之后(hòu )，陈天豪就把(bǎ )系(xì )统中(zhōng )关于学校的详(xiáng )细信息共享给林森他(tā )们几个管理层。

雷盾(dùn )：将雷系能量(liàng )形(xíng )成一(yī )个护盾，保护(hù )自己。

学校用了两天(tiān )时间为所有人(rén )进行了(le )信息收集，接(jiē )着(zhe )就开(kāi )始为他们讲述(shù )基础课程。

系统没有(yǒu )绝掉陈天豪的(de )希望，在完成教育任(rèn )务的同(tóng )时，还是有机(jī )会奖励机器人教师的(de )。