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同样(yàng )一(yī )声(shēng )大(dà )喝(hē )闪电链，同样从能量核心处迸发出一股能量，在(zài )体(tǐ )内(nèi )经(jīng )过一系列的转换(huàn )之后，从陈天豪的右手迸发出来(lái )。

陈(chén )文(wén )不(bú )是对陈一个人的(de )挑战，而是学术上的挑战。

学校(xiào )里(lǐ )面(miàn )前(qián )面几天的课程，主要是收集每人对于各种基础学科(kē )的(de )掌(zhǎng )握(wò )能力，陈天豪共(gòng )享给机器人教师的只有基础信息(xī )，而(ér )课(kè )程(chéng )的掌握还是需要收集。

对比陈玲的快速答题状态(tài )，陈(chén )锋(fēng )显得极为吃力，经常挠头抓耳，好一会儿才在试卷(juàn )上(shàng )写(xiě )下(xià )答案。

未成年人(rén )心思单纯，接触外面的事物较少(shǎo )，思(sī )想(xiǎng )比较活跃，不容易形成思想僵化，可以更高效的学(xué )习(xí )。

今(jīn )天是学校在这个(gè )世界的第一次考试，陈天豪带着(zhe )陈(chén )玲(líng )、陈(chén )锋两人站在学校门口，在一旁的还有许多家长也(yě )来(lái )送(sòng )小(xiǎo )孩。

在机器人教(jiāo )师介绍完之后，陈天豪就把系统中(zhōng )关(guān )于(yú )学(xué )校的详细信息共(gòng )享给林森他们几个管理层。