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在系(xì )统界面(miàn )中，有一个位置(zhì )可以显(xiǎn )示陈天豪目前所(suǒ )拥有的(de )各项资源。

文化(huà )模块跟(gēn )战斗技能类似，在下面(miàn )划分了好多种类(lèi )。

陈天(tiān )豪虽然挂着一个(gè )校长的(de )名义，但具体的(de )实施还(hái )得由林森、陈二(èr )他们去(qù )分配更为妥当。

陈玲年(nián )级毕竟还小，虽(suī )然很喜(xǐ )欢做实验，但在(zài )好吃的(de )东西下，很快转(zhuǎn )移了注(zhù )意力。

陈天华点点头，作为高(gāo )级的智能机器人(rén )，他之(zhī )前通过陈天豪残(cán )留的意(yì )识，学习了很多(duō )知识，可是那些知识都(dōu )是来源(yuán )于陈天豪，他无(wú )法超越(yuè )陈天豪所在时代(dài )的科技(jì )。

在陈天豪右手(shǒu )前方提(tí )前准备的靶子，此时像(xiàng )是被雷电横扫一(yī )般，被(bèi )击得支离破碎，漆黑一(yī )片，碎片飞得到(dào )处都是(shì )，那些碎片夹杂着的能(néng )量也不(bú )小，周围围观的(de )人躲在(zài )障碍物后面才躲(duǒ )过一劫(jié )。

果然，一听到(dào )有不同(tóng )的研究，陈玲两(liǎng )眼发光(guāng )，一展愁眉，兴(xìng )高采烈(liè )地说道：爸爸，是真的(de )吗？我要做各种(zhǒng )各样的(de )实验。

未成年人(rén )心思单(dān )纯，接触外面的(de )事物较(jiào )少，思想比较活(huó )跃，不(bú )容易形成思想僵(jiāng )化，可(kě )以更高效的学习。