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这两种知识到了后(hòu )面是形(xíng )成一个相辅相成的作(zuò )用，普(pǔ )通知识作为专业知识(shí )的基础(chǔ )，而专业知识又为普(pǔ )通知识(shí )加深印象。

好的，到(dào )了学校(xiào )，你想(xiǎng )要(yào )做什么实验(yàn )都可以(yǐ )。

看来(lái )系统也解锁了(le )这种模(mó )式，他(tā )早就想拥有其(qí )他技能(néng )了，电(diàn )球攻击是他想到的，唯一一(yī )个简单的技能，不是(shì )他不想(xiǎng )一些华丽的技能，只(zhī )是他心(xīn )有余而力不足，后来(lái )又一直(zhí )关注着其他事情。

周(zhōu )围的围(wéi )观人员都被吓呆了，没想到(dào )陈天豪的攻击居然如(rú )此犀利(lì )，心中(zhōng )对他的膜拜之(zhī )心又加(jiā )强了不(bú )少(shǎo )。

陈天豪举(jǔ )着盾牌(pái )，来到(dào )外面，随手找(zhǎo )了一根(gēn )木头，插到盾牌里面，木头(tóu )在接触(chù )的瞬间，已经变成了(le )黑炭。

如果是按攻击伤害来(lái )讲，一(yī )些火海的数字比闪电(diàn )链的也(yě )高上不少。

林森只是(shì )派了一(yī )些人作为工作人员辅(fǔ )助陈诚(chéng )，毕竟机器人教师只(zhī )有十名(míng )，再让(ràng )他们干一些无(wú )关紧要(yào )的活，那(nà )简直是浪费(fèi )时间，所以林(lín )森派了一些人(rén )来协助(zhù )教师。

今天的测试主要分为(wéi )文化课(kè )与魔法课，上午是文(wén )化课的(de )测试，下午是魔法课(kè )的测试(shì )。