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孟(mèng )行悠(yōu )隐约(yuē )猜到(dào )他要(yào )做什(shí )么，连呼(hū )吸都(dōu )变得(dé )很轻(qīng )。

孟(mèng )行悠(yōu )本来(lái )今晚的震惊到唱歌那里已经到此为止，结果还有更猛的。她低头仔仔细细把这个丑熊看了一遍，难以置信道：这么大一只，都是你弄的？

孟行悠转头就想溜，奈何(hé )教导(dǎo )主任(rèn )视力(lì )太好(hǎo )，声音隔着老(lǎo )远传(chuán )来，威力(lì )还是(shì )很足(zú )：孟(mèng )行悠(yōu )，给(gěi )我站(zhàn )住，上课(kè )半小(xiǎo )时了(le )还想(xiǎng )往哪(nǎ )跑！？

这(zhè )个明(míng )显要(yào )丑一点，有些地方还有没修好的线头。

重点班的同学普遍很有上进心，有人注意孟行悠在座位上讲化学压轴题，没听懂地纷纷凑过来。

前奏结束，迟砚右手的动作(zuò )慢下(xià )来，音符(fú )变得(dé )轻轻柔柔，孟(mèng )行悠(yōu )听见(jiàn )他开(kāi )始唱(chàng )。