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刚刚陈天豪还在想(xiǎng )，建(jiàn )立学校(xiào )之后，怎么样解决教师问题，毕竟(jìng )他前世(shì )只是一个普通人，即使是以他(tā )那时(shí )的学科(kē )为基础，他也无法解释那么(me )多(duō )理论(lùn )知识。

陈玲完全沉浸在那些新奇的(de )试验中(zhōng )，在学(xué )校里面，她属于比较少(shǎo )人的(de )高端学(xué )霸，别(bié )看她年纪小，掌握的知(zhī )识却(què )是一点(diǎn )都不其(qí )他人少。

最后还是陈天(tiān )豪想(xiǎng )了个办(bàn )法，分(fèn )开成年人与未成年人的(de )课程(chéng )。

看来(lái )系统也解锁了这种模式，他早(zǎo )就想(xiǎng )拥有其(qí )他技能了，电球攻击是他想(xiǎng )到(dào )的，唯一一(yī )个简单的技能，不是他不想(xiǎng )一些华(huá )丽的技(jì )能，只是他心有余而力(lì )不足(zú )，后来(lái )又一直(zhí )关注着其他事情。

一个(gè )月，陈天豪(háo )的人数(shù )、领地都得到了极大的(de )扩张(zhāng )，而学(xué )校的测(cè )试也即将开始。

不等他(tā )细想(xiǎng )，一旁(páng )的测试人员也释放出自己手中(zhōng )的魔(mó )法技能(néng )，砸向了自己眼前的目标。

陈(chén )天豪(háo )在举着(zhe )雷盾时，并不是毫无还手之(zhī )力(lì )，他(tā )的右手(shǒu )仍然可以施放其他技能，雷(léi )盾只是(shì )用了一(yī )部分掌控能力，如果没(méi )有打(dǎ )破雷盾(dùn )的防御(yù )极限，雷盾可以一直举(jǔ )到能(néng )量消耗(hào )完毕为(wéi )止。