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除了三个研究(jiū )所里面进行着当前最(zuì )为(wéi )重要的研究，其他(tā )人(rén )都被陈天豪塞进(jìn )学(xué )校里面学习。

陈天(tiān )豪(háo )在举着雷盾时，并(bìng )不(bú )是毫无还手之力，他(tā )的右手仍然可以施(shī )放其他技能，雷盾(dùn )只(zhī )是用了一部分掌控(kòng )能(néng )力，如果没有打破(pò )雷(léi )盾的防御极限，雷(léi )盾(dùn )可以一直举到能量(liàng )消耗完毕为止。

而(ér )陈(chén )锋那边，拿到试卷(juàn )之后，也是小心的写(xiě )上(shàng )自己的名字。

当所(suǒ )有(yǒu )信息收集完毕之(zhī )后(hòu )，机器人教师才会(huì )根(gēn )据各人的知识能力(lì )分班，集中讲课。

同(tóng )样(yàng )一声大喝闪电链，同样从能量核心处(chù )迸(bèng )发出一股能量，在(zài )体(tǐ )内经过一系列的转(zhuǎn )换(huàn )之后，从陈天豪的(de )右(yòu )手迸发出来。

这几(jǐ )天一直在进行这些(xiē )分(fèn )类，所以陈玲所希(xī )望的实验，暂时无法(fǎ )独(dú )自进行。

事故的发(fā )生(shēng )，没有阻止人们(men )对(duì )学校里面知识的渴(kě )望(wàng )，特别是力量的渴(kě )望。

陈天豪虽然挂着(zhe )一(yī )个校长的名义，但(dàn )具(jù )体的实施还得由(yóu )林(lín )森、陈二他们去分(fèn )配(pèi )更为妥当。

如果是(shì )按(àn )攻击伤害来讲，一(yī )些(xiē )火海的数字比闪电(diàn )链的也高上不少。

新(xīn )的任务都是有关技(jì )能人数有关，在陈天(tiān )豪(háo )大量人员支撑下，一(yī )连完成了好几个(gè )任(rèn )务，得到了十点技(jì )能(néng )点。