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每个人(rén )所拥有的能力(lì )，都各不相同(tóng )，而部(bù )落的发展的各(gè )种设施是无法(fǎ )跟上整体的扩(kuò )张速度(dù )。

学校的第一(yī )场测试，黎元(yuán )洪的一(yī )个孩子，也在(zài )里面。

在人少(shǎo )的时候，可以(yǐ )采取大(dà )统一的调度，但在人越来越(yuè )多的时(shí )候，这种调度(dù )会变得困难许(xǔ )多。

虽(suī )然他的(de )孩子最(zuì )终成绩只有96分(fèn )，没有达到合(hé )格的标(biāo )准，但是他知(zhī )道，只要继续(xù )努力，自己的孩子也(yě )终将会像之前(qián )的那些大人一(yī )样，变(biàn )得强大起来。

黎元洪只是众(zhòng )多部落(luò )人当中其中一(yī )个普通的人员(yuán )。

贡献值，这(zhè )个由陈(chén )天豪通过部落(luò )中心颁布的第(dì )一个指(zhǐ )令。

当他看见(jiàn )自己的孩子释(shì )放出电球的时(shí )候，他(tā )激动得哭了。

经过他的努力(lì )工作，他用贡献换取(qǔ )了一套小木屋(wū )，告别(bié )了潮湿(shī )黑暗的(de )山洞，住上了(le )明亮的木屋。