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铅笔在纸(zhǐ )上摩擦的声(shēng )音(yīn )，陈玲(líng )拿到试卷之(zhī )后(hòu )，眼睛扫了一眼，填(tián )上自己的姓名之后，就立马进入(rù )了(le )答题状态。

这应该(gāi )就(jiù )是之前所说过的办理(lǐ )学校的那种传承方式(shì )吧？先经过(guò )普(pǔ )通学校的教育，然(rán )后(hòu )再去学习专业知识。

前期因为人数(shù )有限，而每个人都(dōu )想(xiǎng )进去学习，导致了(le )很(hěn )多人在工作的时候，出现分心、走(zǒu )神情况(kuàng )。

这半个月(yuè )来(lái )，不单是林森得到了(le )巨大的进步，其他人(rén )有了巨大的(de )进(jìn )步。

学(xué )校用了两天(tiān )时(shí )间为所有人进行了信(xìn )息收集，接着就开始(shǐ )为他们讲述(shù )基(jī )础课程。

这也就是(shì )机(jī )器人教师的优点之一(yī )，强大的共享(xiǎng )信息能(néng )力以及信息(xī )处(chù )理能力，普通的教(jiāo )师(shī )根本没法比拟。缺点(diǎn )就是教师人数(shù )太少，陈天豪现在(zài )恨(hèn )不得自己能够生产这(zhè )样的机器人教师，这(zhè )样就能够让(ràng )所(suǒ )有族人(rén )都学上。

如(rú )果(guǒ )不是提前知道对方是(shì )机器人，陈天豪根本(běn )不敢相信眼(yǎn )前(qián )这些人居然是机器(qì )人(rén )。

这些建筑物划分了(le )多个区域，教(jiāo )学区、宿舍区、办(bàn )公(gōng )区、试验区等。

当(dāng )所(suǒ )有信息收集完毕之后(hòu )，机器人教师(shī )才会根(gēn )据各人的知(zhī )识(shí )能力分班，集中讲课(kè )。

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