好在这样(yàng )良好的氛(fēn )围之下,大(dà )家各学各的(de ),也没有人会留意旁(páng )边的人在学(xué )什么。
是啊(ā )。景厘先(xiān )是回复了两(liǎng )个字,顿了(le )顿之后才又(yòu )发过去一(yī )条,对了,你高中时候(hòu )的课本,还在吗?
唯(wéi )一不变的是(shì ),霍祁然每(měi )天中午和(hé )傍晚都会喊(hǎn )她一起去食(shí )堂吃饭。
周(zhōu )六的下午(wǔ ),图书馆人(rén )格外多,景(jǐng )厘坐在自己一早就坐(zuò )下的靠窗位(wèi )置,戴着耳(ěr )机做题,她身旁的座(zuò )位不断有人(rén )来了又走,不知道已(yǐ )经换过多少(shǎo )人了,景厘(lí )却丝毫没有(yǒu )受到影响(xiǎng )。
景厘后知(zhī )后觉地意识(shí )到霍祁然是在看她的(de )鬓旁时,才(cái )终于想起来(lái )什么一般(bān ),抬手抚上(shàng )了自己鬓旁(páng )的那朵小白(bái )花。
这两(liǎng )周的时间,她和霍祁然(rán )聊天的内容有很多,而两周以前(qián ),他们的聊(liáo )天内容近似于无。
晞(xī )晞正和阿姨(yí )玩得开心,景厘坐在(zài )旁边看了一(yī )会儿,掏出(chū )手机来拍了(le )张照片,给霍祁然发(fā )了过去。
那(nà )时候霍祁然正在收拾(shí )前往瑞士的(de )行李,而苏(sū )蓁给他打(dǎ )了个电话过(guò )来,告诉他(tā ):景厘的妈(mā )妈好像去(qù )世了。
他在(zài )课本上写下(xià )的每一个笔记,划下(xià )的每一个符(fú )号,都是他(tā )高中生涯的某一瞬,当她将这些(xiē )瞬间串联成(chéng )线,便仿(fǎng )佛也经历了(le )他的那三年(nián )。
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