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当然不是说(shuō )他(tā )们所有的知识(shí )都达到了那么高(gāo )的境界，很多(duō )只(zhī )是其中一门(mén )或(huò )者两门功课达(dá )到了那样的水平(píng )。

最后还是陈(chén )天豪想了个办(bàn )法(fǎ )，分开成年人(rén )与未成年人的课(kè )程。

跟战斗技(jì )能一样，文化(huà )模(mó )块同样有相应(yīng )的任务出现。

这(zhè )几天一直在进(jìn )行这些分类，所以陈玲所希望(wàng )的实验，暂时(shí )无(wú )法独自进行(háng )。

陈玲完全沉浸(jìn )在那些新奇的试(shì )验中，在学校(xiào )里面，她属于(yú )比(bǐ )较少人的高端(duān )学霸，别看她年(nián )纪小，掌握的(de )知识却是一点(diǎn )都(dōu )不其他人少。

陈天豪在举着雷(léi )盾时，并不是(shì )毫无还手之力(lì )，他的右手仍然(rán )可以施放其他(tā )技(jì )能，雷盾只是(shì )用了一部分掌(zhǎng )控能力，如果没(méi )有打破雷盾的(de )防(fáng )御极限，雷(léi )盾(dùn )可以一直举到(dào )能量消耗完毕为(wéi )止。

直到普及(jí )人数达到30000人的(de )任(rèn )务要求才停了(le )下来。

直到普及(jí )人数达到30000人的(de )任务要求才停(tíng )了(le )下来。

陈玲年(nián )级毕竟还小，虽(suī )然很喜欢做实(shí )验，但在好吃(chī )的东西下，很快(kuài )转移了注意力(lì )。