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陈天(tiān )豪(háo )暗自想(xiǎng )着(zhe )，这种(zhǒng )学(xué )习方式(shì )不(bú )就跟以(yǐ )前(qián )的读书(shū )差不多？虽然前世的教育一直被人贬低，但对于部落来说，不失为一种学习手段。总不能每一次都是用积分向系统学习吧。

他首先放弃了(le )物理技能(néng )，把目光(guāng )瞄向魔法(fǎ )技能上面(miàn )。

陈天豪(háo )一直在一(yī )旁观看，可是他没(méi )发现这些(xiē )数字是(shì )怎(zěn )么计算(suàn )的(de )，如果(guǒ )是(shì )按照蓄(xù )力(lì )强度来(lái )讲(jiǎng )，第一(yī )个(gè )测试人(rén )员(yuán )的数字(zì )比大部分人员的都要高。

系统没有绝掉陈天豪的希望，在完成教育任务的同时，还是有机会奖励机器人教师的。

他现在的主要任(rèn )务是把以(yǐ )前部落里(lǐ )面的那些(xiē )小孩都接(jiē )过这边，那边只保(bǎo )留正常的(de )工作运行(háng )即可，需(xū )要换人(rén )的(de )时候，再(zài )换过来(lái )。

按照学(xué )校(xiào )的建筑(zhù )物(wù )来讲，所(suǒ )有的建(jiàn )筑(zhù )物都变(biàn )为教室，理论上是可以容纳更多的人数。

学校用了两天时间为所有人进行了信息收集，接着就开始为他们讲述基础课程。

铅笔在纸上摩擦(cā )的声音，陈玲拿到(dào )试卷之后(hòu )，眼睛扫(sǎo )了一眼，填上自己(jǐ )的姓名之(zhī )后，就立(lì )马进入(rù )了(le )答题状(zhuàng )态(tài )。