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比起(qǐ )陈锋，学霸陈玲(líng )就显得(dé )异常高(gāo )兴，基础学(xué )科达到(dào )高中水平的人，正是陈(chén )玲这种学霸，文化(huà )课在陈(chén )玲手中，是手到(dào )擒来，她完全不担心接下(xià )来的测(cè )试，她更在乎的(de )是测试(shì )完之后的试验。

未(wèi )成年人(rén )心思单纯(chún )，接触(chù )外面的(de )事物较少，思想比(bǐ )较活跃，不容易(yì )形成思(sī )想僵化(huà )，可以更高效的学(xué )习。

直到普及人(rén )数达到(dào )30000人的任(rèn )务要求才停(tíng )了下来(lái )。

并且也不是单(dān )纯的文(wén )化课，还有那些魔(mó )法技能(néng )的学习，基本上(shàng )是对半(bàn )开。

在拥有系统提(tí )供的建(jiàn )筑物以及通过系(xì )统学习(xí )的工人之后，各项(xiàng )资源都(dōu )均速增长(zhǎng )中。

拥(yōng )有十点(diǎn )技能点的陈天豪，没有第一时间把(bǎ )后续技(jì )能点出(chū )，后面还有文化模(mó )块没有查看，等(děng )后面查(chá )看之后(hòu )，再做决定也不迟(chí )。

既然不动手不(bú )行，那(nà )么就打(dǎ )了，正好可(kě )以让陈(chén )天豪试验一下各(gè )种魔法(fǎ )技能的威力。

当然(rán )，就算(suàn )如此，他的知识(shí )储备量(liàng )，也是远远超越陈(chén )天豪，只不过他无法直(zhí )接用知(zhī )识去帮助陈天豪，但他可以用迂回(huí )的方式(shì )，去帮(bāng )助陈天豪，陈玲能(néng )够学会新的知识(shí )，就是(shì )陈天华(huá )的一次尝试。