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直到普及人数达到30000人的任务(wù )要求才停了(le )下来。

过了(le )几秒钟，所(suǒ )有测试人员(yuán )眼前的石头都出现了一个数(shù )字。

在他来(lái )这里之(zhī )前，很多小孩都(dōu )被派往了其(qí )他方向去寻找部落的踪迹，好几天(tiān )没有(yǒu )回那边(biān )，也(yě )不知道都回(huí )来没有。

先(xiān )不管专业技能方(fāng )面，他发现(xiàn )那些普(pǔ )通技(jì )能的分类，不正是前世(shì )他所学习的那些？

那个是什(shí )么石头？怎(zěn )么以前(qián )没有(yǒu )看见的？陈(chén )天豪也在操(cāo )场中间，低声向一旁的林森(sēn )问道。

陈诚(chéng )作为一(yī )个机(jī )器人，身上(shàng )自带喇叭功(gōng )能，声音不大，却让周围的(de )考试人(rén )员都(dōu )能听得(dé )清清(qīng )楚楚。

嗯，只能教一些(xiē )简单的东西，毕(bì )竟不是专业(yè )的教师(shī )，跟(gēn )那些教师没(méi )法比。

这两(liǎng )种知识到了后面是形成一个(gè )相辅相成的(de )作用，普通(tōng )知识作为专(zhuān )业知识的基(jī )础，而专业知识又为普通知(zhī )识加深(shēn )印象(xiàng )。

不过(guò )，陈(chén )天豪敏锐的(de )发现，在那(nà )些技能后面，有一些隐藏的(de )技能，似乎(hū )需要什么东(dōng )西来解锁。