日本第一VS日本第二9

不是说数学(xué )比语文简单，只(zhī )是相对于语文的(de )字的认识来讲，数学采用的是前(qián )世阿拉伯数字，学起来没有语文(wén )认字那么复杂。

学校(xiào )刚刚出来，教师(shī )只有十个，能够(gòu )同时教的人数有(yǒu )限，最多能容纳(nà )5000人学习。

人数多(duō )了之后，建造速(sù )度都快了许多，只是半个多月，林森(sēn )部落已经焕(huàn )然一(yī )新。

一个月以来(lái )，陈天豪凭借着(zhe )一支小队，把林(lín )森部落周围零零(líng )散散的部落一扫(sǎo )而光，剩余的那(nà )些部落都逃得远(yuǎn )远的。

直到普及(jí )人数(shù )达到30000人的任务要(yào )求才停了下来。

陈天豪暗自想着(zhe )，这种学习方式(shì )不就跟以前的读(dú )书差不多？虽然(rán )前世的教育一直(zhí )被人贬低，但对(duì )于部(bù )落来说，不失为(wéi )一种学习手段。总不能每一次都(dōu )是用积分向系统(tǒng )学习吧。

机器人(rén )教师陈诚作为教(jiāo )师里面的头领，此次作为魔法测(cè )试的讲解人，站(zhàn )在透(tòu )明石头旁边。

又(yòu )用了其他材料做(zuò )试验，像石器、铁器之类的物体(tǐ )，虽没有融化，但也很好阻止住(zhù )。

看来系统也解(jiě )锁了这种模式，他早(zǎo )就想拥有其他技(jì )能了，电球攻击(jī )是他想到的，唯(wéi )一一个简单的技(jì )能，不是他不想(xiǎng )一些华丽的技能(néng )，只是他心有余(yú )而力不足，后来(lái )又一直关注着其(qí )他事(shì )情。