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刚刚陈天(tiān )豪(háo )还在(zài )想，建立学校之后，怎(zěn )么(me )样解(jiě )决教师问题，毕竟他前(qián )世只是(shì )一个普(pǔ )通人，即使是以他那时(shí )的(de )学科(kē )为基础，他也无法解释(shì )那(nà )么多(duō )理论知识。

不管是电系(xì )技(jì )能还(hái )是火系技能，在后面都(dōu )有一个(gè )图标，不过是隐藏在后面，无(wú )法看清(qīng )楚究竟是什么技能，只(zhī )有(yǒu )用技(jì )能点点开之后才有具体(tǐ )的(de )说明(míng )。

火海造成的效果，在(zài )视(shì )觉上(shàng )来说，远比闪电链要强(qiáng )得多。

金勇本(běn )就不太喜欢文化知识，他(tā )更喜(xǐ )欢那种猛烈的战斗，在(zài )学(xué )校初(chū )步掌握几个魔法技能后(hòu )，就跟(gēn )着陈天豪出去外面撒野(yě )去了。

比起陈锋，学霸陈玲就显得异(yì )常高兴(xìng )，基础学科达到高中水(shuǐ )平(píng )的人(rén )，正是陈玲这种学霸，文(wén )化课(kè )在陈玲手中，是手到擒(qín )来(lái )，她(tā )完全不担心接下来的测(cè )试，她(tā )更在乎(hū )的是测试完之后的试验(yàn )。

先不(bú )管专业技能方面，他发(fā )现(xiàn )那些(xiē )普通技能的分类，不正(zhèng )是(shì )前世(shì )他所学习的那些？

几乎(hū )每一个(gè )人都使用了闪电链和火海，狂(kuáng )暴的能(néng )量在他们手中肆虐，仿(fǎng )佛(fó )一不(bú )小心就要炸开一样。

学(xué )校(xiào )里面(miàn )前面几天的课程，主要(yào )是(shì )收集(jí )每人对于各种基础学科(kē )的掌握(wò )能力，陈天豪共享给机器人教(jiāo )师的只(zhī )有基础信息，而课程的(de )掌(zhǎng )握还(hái )是需要收集。